Как научить ребёнка читать?

Так как родители стараются вложить в своего ребёнка всё самое лучшее, то рано или поздно встанет вопрос о необходимости научить его самостоятельно читать. Когда стоит начинать обучение? Как правильно к этому подойти, чтобы не отбить у ребёнка желание и интерес?

Показатели

Существуют определённые психологические признаки, по которым родители могут понять, что с ребёнком можно начинать учиться читать:

• Говорит не только слова или звуки, а уже умеет формулировать слова в предложения.
• Знает, где находится право и лево, низ и верх. Это необходимо для того, чтобы ребёнок мог понять, откуда и куда читать текст.
• На слух отличает похожие между собой звуки. Например, дом/том или лук/люк.
• Может проговорить правильно практически все звуки.

Правила, которые могут помочь в учёбе

1. Пример

Если у ребёнка есть пример того, как мама или папа увлечённо читают книгу, то и ему станет интересно этим заняться.

2. Совместное прочтение текста и его обсуждение

Родитель читает книгу вслух, разглядывает с ребёнком картинки и начинает обсуждение услышанного и увиденного. Необходимо, чтобы ребёнок рассказал, о чём была сказка, что он видит на картинке, почему кто-то из героев поступил именно так, а не иначе.

3. Переходите постепенно от более лёгкого к сложному

Вначале стоит начинать со звуков, а затем постепенно перейти к слогам. Первоначально лучше выбрать примеры из одинаковых слогов, например, ма-ма, ба-ба, па-па и т.д. А лишь потом что-то более сложное: до-м, со-н и т.д.

4. Заметь буквы

Пока Вы гуляете, обратите внимание ребёнка на то, что практически везде прописаны буквы: на вывесках магазинов, на одежде и многом другом.

5. Играйте

Приобретите кубики с буквами и в процессе игры старайтесь сложить слово.

6. Тренировка во всём

Если Вы куда-то едете или идёте в поликлинику, возьмите с собой книгу. Пока придёт поезд или подойдёт Ваша очередь, Вам точно будет, чем занять себя и малыша.

7. Повторение – мать учения

Перечитывайте уже знакомые сказки, книги и т.д. Даже в новых рассказах ищите знакомых ранее героев.

8. Никакого принуждения

Этот пункт крайне важен. Вы не должны отнимать у ребёнка всё свободное время, заставлять заниматься через силу или слёзы. Ему должно быть это интересно. Только тогда будет результат.

Методы

Азбуки и буквари являются самым традиционным вариантом, но, как показывают исследования, самым длительным. Единственная проблема, что при изучении азбуки, каждая буква закреплена к определённому слову: д – дом, к – кот и т.д. То есть буква может остаться в памяти у ребёнка, но читать ему будет проблематично, так как вместе с буквой он будет вспоминать определённую ассоциацию.

Буквари в свою очередь учат эти буквы превращать в слоги, слоги – в слова. Тут стоит запастись терпением.

В результате опроса было установлено, что букварь Надежды Жуковой очень эффективен. Потому что она объясняет, как буквы превращаются в слоги.

Методика Евгения Чаплыгина предполагает наличие специальных кубиков «Читаю легко». С их помощью обучение ребёнка можно превратить в увлекательную игру. Как это сделать – подробно расписано в специальной книге-инструкции для родителей. В наборе есть 10 обычных деревянных кубиков и столько же двойных кубиков. Каждый такой двойной, или динамический, куб состоит из пары (гласная и согласная). Ребёнок должен крутить куб и искать пару.

Конечно, первоначально собирается те слова, что проще, из одинаковых слогов. Тогда можно двигаться дальше. Начинать обучение лучше с 4-5 лет.

Существует 52 кубика Зайцева. Тут ребёнку предоставляется доступ и к самой букве, и к их сочетаниям.

Пока вы играете, малыш узнает глухие и звонкие звуки. Как это возможно? Кубики со звонким звуком заполнены металлом, а с глухим – деревом.

У этих кубиков отличие не только в содержимом, но и размере. На больших нарисованы твёрдые склады, но мягких, соответственно, мягкие. Зайцев поясняет это тем, что, читая мягкий склад, мы улыбаемся, а вот при твёрдом широко открываем рот.

Также там есть таблицы со складами, которые родители должны петь, а не проговаривать.

В большинстве случаев ребёнок быстро изучает таким способом слоги, но может в словах начать глотать окончания.

Вячеслав Воскобович для своей методики за основу взял идею Зайцева, но видоизменил её.

У него есть "Складушки". Они созданы для детей, которым интересны картинки. Набор включает в себя диск с песнями, а под ними рисунки. Плюс 21 карточка со складами и тематическими картинками. Во время игры Вы можете с ребёнком обсуждать, где и кто нарисован и куда направляется. Обучение можно начать с трёх лет.

Ещё одна разработка Воскобовича – это "Теремки". В них находится 12 кубиков с согласными и столько же с гласными. Вначале ребёнок изучит алфавит. Потом изучается их сочетание: в теремок с буквой М вложена буква А – слог МА. Если поменять гласную в слове "дом", можно получить "дым". Ко всему этому приложена инструкция для взрослых, а учить ребёнка можно начинать с 2 лет.

Чтение по Монтессори отличается от других предложенных вариантов. Ребёнок вначале учится писать слово, а лишь затем учится его читать. Вначале малыш обводит и зарисовывает букву, а только потом учится её произношению. После изучения букв учат простые слова.

Детям проще воспринимать информацию тактильно, поэтому вырежете буквы из бархатистой бумаги. Вы можете попросить ребёнка провести по букве пальцем, а потом воспроизвести эту букву, например, на манной крупе.

Гленн Доман, американский врач, предложил сразу учить слова. Родитель демонстрирует ребёнка карточку со словом в течение нескольких секунд, а повторять ребёнок слово не обязан, только по желанию.

Естественно, что начинаем с простого "мама", а затем со временем количество показанных слов увеличиваем, после изучаем словосочетаниями: какой-то цвет и предмет.

Занятия врач рекомендует начинать с пелёнок. Но как понять, что малыш хоть что-то усваивает? Доман говорит, что устраивать какие-либо проверки не стоит, чтобы не отбить желание малыша. Но если всё же очень хочется, то с согласия ребёнка можно и поиграть. Родитель выкладывает карточки и просит принести какую-то из них. На сегодняшний день очень многие психологи согласны с методикой Домана.

Врач утверждает, что лучше пусть ребёнок запомнит половину из множества, чем всё из нескольких карточек.

Если вы решили обучать по этой методике, то нужно приготовить все карточки со словами, которые есть в книге врача.

Но не стоит забывать о том, что каждый ребёнок индивидуален и к каждому нужен свой подход. Не стоит кричать, насильно заставлять учиться. Превратите всё изучение в игру: за завтраком, ужином, во время прогулки. Пусть малышу это будет интересно. И если сразу он не будет давать желаемых результатов, то это совершенно не означает, что он не запоминает информацию.